「雖然多數人沒有像你那麼善良，但這不是你要關心的重點，因為只要良善沒有雜質，就會在社會中漸漸發酵。」
－梭羅

我們沒有冷漠的權利：大人的公民課

曾幾何時，打開電視就有永遠播不停的新聞台，搭配螢幕側邊的跑馬燈快報；政論節目上的諸多名嘴，似乎對任何大小議題都能侃侃而談；每個人的大拇指跟眼光離不開手機與平板，網路上各種資訊鋪天蓋地而來。我們彷彿因而知道了許多世界上發生的事，然而這些資訊來了又走，不曾真正喚起我們的注意。像是下班回家路上一場短暫的毛毛雨，我們加快腳步趕赴下一個場所，或許微微皺起眉頭，但等身上薄薄的水氣散去後，這場雨在我們心中已不復存在了。

台灣人一向以擁有民主和自由為傲，面對選舉也有一定程度的狂熱，然而在選舉的激情過後，多少人還會持續地監督當選者的作為？對於政府各項政策的變動，是否會願意花一點時間去深入了解其中緣故？也總會聽到有人反駁，連生活都過不好了，哪裡來那麼多心思去關注那些社會上的事？其實，社會與自己的生活是息息相關的。只要活著的一天，我們便無可逃躲地身處這個社會之中，如果不去關心、不去瞭解、不去參與這個社會的運作，當社會發生問題而傾頹時，也將無法再保有自己理想中的生活。

沒有人是一座孤島，身為構成社會的一份子，我們沒有權利冷漠。

社會學是最好的公民教育

台大社會學系系主任林國明教授在 2011 年為社會學系畢業生致詞時，曾經提到：「人文關懷，分析判斷，和參與行動的能力，綜合起來，就是一種公民能力，這是一種作為社群的成員，能夠承擔責任，一起去改善社群的集體福利的能力。」社會正義或公民覺醒這類詞彙乍聽十分嚴肅，甚至會直覺聯想到走上街頭抗爭，但其實本質並不複雜，我們可以試著從基礎開始做起：培養個人的思辨能力，不隨波逐流人云亦云。

近年來，學校跳脫了過去單一版本教科書、找標準答案的填鴨式教育，也不再是威權式地壓抑每個學童的特長，要求整齊劃一的群體，因此年輕世代的想法更跳躍、更活潑，也更敢於在公開的社群媒體上展現自我，但這尚不是思辨能力的展現。思辨能力並非發展出自己的觀點後，一味地要求他人認同自己，而是能夠傾聽其他不同的意見，經過理性的溝通與討論，使雙方能夠達成共識。

「我們不期待在書中給予讀者正確的答案，反倒希望每個人都能獨立思考， 以理性的態度，憑著良知，給未來一個負責的選擇。」
－紅桌文化總編輯　劉粹倫

本次書店選書《公民，不服從！》出版社總編輯的這段話，正是我們相當認同的思維，我們所期待的，是與大家一同閱讀並思考，甚至是挑戰與質疑，但是也絕對不忘記，無論面對什麼樣的議題，我們的初衷都是希望能打造一個更好的社會，而這份純粹的良善，能夠順利地慢慢發酵。